湖南中等职业学校实习指导教师资格测试内容及要求

　　湖南中等职业学校实习指导教师资格测试主要从：专业水平、职业素养、身心素质以及教学能力四个方面考量。

　　一、专业水平

　　1.具备拟任教专业必需的专业基础知识。

　　2.具备较强的专业技能，了解企业对应岗位的职业规范、工艺标准和流程。

　　二、职业素养

　　职业素养考量的三个方面：职业任职、语言表达及思维品质。

　　1.职业认知

　　（1）热爱职业教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解中等职业学校实习指导教师的职业特征，遵守实习指导教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德的问题。

　　（2）关爱学生，尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

　　2.言语表达

　　（1）语言清晰，语速适宜，表达准确。

　　口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜；讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力；

　　（2）善于倾听、交流，有亲和力。

　　具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点；在交流中尊重对方、态度和蔼。

　　3.思维品质

　　（1）能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力；

　　（2）能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性；

　　（3）能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力；

　　（4）能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

　　三、身心素质

　　身心素质主要考量心理素质、仪表仪态两个方面。

　　1.心理素质

　　（1）积极、开朗，有自信心。

　　具有积极向上的精神，工作主动热情；具有坚定顽强的精神，不怕困难；

　　（2）有较强的情绪调节与自控能力。

　　能够有条不紊地工作，不急不躁；能够冷静地处理问题，有应变能力；能公正地看待问题，不偏激，不固执。

　　2.仪表仪态

　　（1）仪表整洁，符合教师职业和实习教学场景要求；

　　（2）举止大方，符合教师礼仪要求；

　　（3）肢体语言得体，符合教学内容要求。

　　四、教学能力

　　教训能力的测试主要是三个方面：教学设计、教学实施和教学评价。

　　1.教学设计

　　（1）了解所教课程在拟任教专业人才培养中的地位、作用以及与其他课程的关系。准确把握本课程教学目标、教学内容。

　　（2）能根据课程目标确定试题（指导项目）的教学目标﹑教学重点和难点；

　　（3）能根据实习指导内容和中等职业学校学生特点，科学设计教学组织形式、训练环节和训练步骤，合理选择训练设备、教学方法和手段，体现学生的主体性。

　　2.教学实施

　　（1）能够有效地组织学生的技能训练，注重激发学生的学习兴趣，能发现学生训练中存在的问题，并及时指导和总结。

　　（2）能够科学准确地表达和呈现教学主题、教学目标、训练内容和训练要求，主题突出，层次分明，板书工整、美观、适量；

　　（3）能合理运用训练设备、示教设备、示教技术等；

　　（4）能够控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。

　　3.教学评价

　　（1）在教学实施过程中注重对学生进行评价；

　　（2）能客观评价自己的教学效果。

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