五年制大专教育的前世与今生！
国际流行的专科教育学制，有初中后五年制、高中后三年制及二年制3种。
五年制专科最早出现在欧洲，是普通高中教育与专科教育相结合的一贯制学制，已有100多年的历史；三年制专科最早出现在北美洲，称为美洲模式；二年制专科最早也出现在欧洲，虽近50年来在北美洲用于高职教育(社区学院)，但仍称为欧洲模式。我国台湾专科学制原分为高中后三年制(简称三专)和初中后五年制(简称五专)，1968年明确专科教育属于职业教育，并增设高中后二年制(简称二专)。其中五专生占大多数，且逐年增多，而三专则逐年萎缩。
作为高等职业教育的五年制专科，在我国也有较长的历史，新中国成立前后，苏南工专就是五年制专科层次的职业教育。
我国五年制高职教育正式起步于1984年，教育部在《关于高等工程教育层次、规格和学习年限调整改革问题的几点意见》([84]教高二字010号文件)中，明确了五年制的高等专科学制。1985年，原国家教委印发了《关于同意试办三所五年制技术专科学校的通知》([85]教计字083号)，1994年10月和1996年6月又两次批准18所重点中专及邢台职业技术学院，共22所学校试办五年制高职教育，开设66个专业。
2000年5月教育部高教司在《关于加强五年制高等职业教育管理工作的通知》(教高司[2000]34号文件)中，对五年制高等职业教育正式做了界定，并就其培养目标做了明确的规定："五年制高等职业教育是我国高等职业教育的组成部分，招收初中毕业生，学制五年。培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
学生应在具有必备的基础理论和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和职业技能，具有良好的职业道德和敬业精神"至2001年，全国独立设置的高等职业技术学院已达386所，其中大多数在招收高中及中专毕业生的同时，都兼招初中毕业五年制高职。都可专升本。
改革开放以来，江苏经济一直处于全国前列，为适应经济建设和社会发展的需求，除2所国家试点学校外，1996年省政府批准16所中专学校招收900名五年制高职学生，试点工作正式启动，1997年增加到24所，创办了刊物《江苏五年制高职动态》。经过几年的艰辛探索，从理论与实践的结合上，很好地解决了试点中出现的各种问题，并取得了初步成果。
根据试办五年制高职的经验改革中专专业；使之适应社会需求。经过1998年对五年制高职的视察督导，江苏五年制高职教育的教学水平、管理水平、专业现代化水平又迈上了新台阶，并总结了成套的经验。现在，全省招收初中毕业生五年制高职的院校已有70多所，2001年招生数2.38万，2002年达4万，规模空前扩大。现在，五年制高职教育正在全国各省、市、自治区蓬勃发展。
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