每个学生都值得等待--长沙环球职业中专学校-湖

——长沙环球职业学校校长饶国丰访谈方向

        长沙环球职业学校创办于1994年8月，创办二十多年以来，始终坚持“崇德、尚能、弘毅、笃行”的教育理念，把学生的前途命运和成长发展摆在第一位，先后被评为“国家级重点”、“湖南省示范型”。也是湖南中职教育的一块金字招牌。自2017年扩大融资规模之后，长沙环球职业中专学校走上了“重新启航，再创辉煌”的创新之路。

        “教育是个‘慢’的艺术，我们得学会等待，它总有开花的时候，不能失去耐心。”

——饶国丰

         初见饶校长是在学校礼堂，当时他正与学生们相谈甚欢。交谈过程中饶校长不停的询问学生“这个事情你有什么收获？有什么进步？”学生会积极地回应并与校长讲述自己的学习收获。正是饶校长这种肯定学生的努力与成长，鼓励学生自信自强，去实现自我价值和社会价值的教育方式，让饶校长能够在学生中如此受欢迎。为此，我们采访了这位环球学校的校长。。

         自2005年从事教育行业起，迄今为止十三年，培养出自信又专业的多元化社会应用型人才就成了饶国丰的愿景。他也意识到塑造一个允许个性和差异共存的环境对于中职学生来说有多重要，看到那些有个性的学生在遭遇到一些武断的、不太积极的评价时，原本优秀的学生会因此放弃自己，丢掉自己的天性，忽略自己的梦想。这一切对于饶国丰来说是比什么都要可怕的事情。所以，他也一直在思考，难道教育的本质不是鼓励学生发挥自己的天性与喜好，而是要把学生演变成得分的工具和机器吗？饶国丰绝对不允许自己这样做。所以他对自己说要慢，不要急功近利，要大爱，而不要拘泥于眼前。

         希望在未来的某一天，当学生回想起在环球的学习生涯，这段校长与学生一起为梦想努力前行的时光，能够成为他们人生中美好的回忆。

人才的培养从建立自信开始 
         自信不只是嘴上说说而已，“带着学生搞好学习”这个对于中专学生来说已然不是很有效的一种方式。他们的学习起点低，学习方法又单一。那么，该怎样让学生找到符合自己的学习方式?饶校长觉得更有效的方法应该是让学生大胆的参与到集体生活当中来，并且给他一定的机会，让他展示自己的个性以及特长。让他感觉到他的这种存在，对于集体而言是有价值和意义的。
        针对这种学生不自信的现状，饶校长和环球职业中专建立了自己的一套教育模式。通过组建各种类型的社团和主题活动，让学生学会团队协作共同进步。学习过程中，学校着重培养学生“能不能说话”“能不能好好说话”的基本技能。要求学生自己上台去讲，为以后的实操做好前期准备。所以演讲与口才成为了环球职业中专学校学生现阶段的必修课程。 
        去年迎新年晚会，一共上了十四个节目，在这个活动当中，直接上台参与的学生特别多，也很自信。这放在之前学生很有可能羞于表现自己，所以否定自己参加活动的意义，进而逃避团体活动。这说明环球中专的这套教育模式成效显著，因为学生愿意去表达自我，这是最好的证明。

为学生搭配一个多元又个性的发展渠道
        这是一个多元化的社会，在教育体系上也有了多元化的需求。学生往前成长，要成为一个对社会有用的、有贡献的人，学校需要有多种渠道来满足学生在就业、升学还有其他方面的需求。

        环球中专在学生入学时，会根据学生填写的入学报名登记表和专业设置中选择的三个选项，来进行调配。确保学生可以在他们喜欢的专业进行学习。中专学校相较于普高在考大学上还是有一定的优势，因为在毕业后就业前景一样的前提下，同一院校招生时，对职业教育对口升学考试的录取分数大大低于普通高中。而想要通过对口升学的同学，学校采取以文化课程的学习为主，就业班技能训练为辅的学习模式。这样的模式是为了在第二年学习结束的时候，学生如果不愿意参加高考了，同样还可以通过实习实训以及定岗实训完成转型。相对应的，第二年就业班的学生想要参加高考，同样也可以通过对口升学的途径来考入自己满意的一所学校。

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